7月21日下午，浙江省正高级特级教师王耀村为我们带来《促进学生核心素养发展的科学教育》的专题讲座，讲座由 （ 学院）陈秉初教授主持。全省200余位中小学理科教师来到现场聆听。

王耀村回顾了我国30年来义务教育科学课程标准的发展变化，强调科学素养是我们30多年不懈的追求。作为科学老师，在新一轮课程改革中，要切实把科学素养作为重要目标，在课堂中加以落实。

在对科学素养概念的阐述中，王耀村提到，了解必要的科学技术知识及其对社会和个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题，参与公共事务的能力。去年我国出版了的新科学课程标准，提出科学课程要培养学生的核心素养，这个科学核心素养指的是学生的正确的价值观，必备的品格和关键能力，包含科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面。王耀村认为新课标提到的科学核心素养，其内涵与科学素养有一致性，但也存在差异性。

王耀村以科学探究实践实例，着重提出培养科学探究实践能力的四大秘诀，即多做探究实践、真做探究实践、做真探究实践、做好探究实践。继而他用“费曼现象”这个案例来强调好奇心和动手实验能力的重要性，谈到培养学生科学思维能力（科学推理与论证、质疑与创新）的策略。

最后，王耀村以浙江学生科学素养测评（PISA）、国家义务教育质量检测和中国公民科学素质抽样调查结果为佐证，指出做好科学教育加法，发展高质量科学教育的信心与决心。

专家介绍

王耀村，特级教师，浙江省教育厅教研室初中科学教研员。兼任中国教育学会科学教育分会副理事长、中国教育学会物理教学专业委员会理事、浙江省省基础教育课程改革专业指导委员会初中科学组组长、浙江省教育学会中学科学教学分会副会长兼秘书长、中国物理学会《物理教学》杂志的编委；浙江师范大学、杭州师范大学教育硕士专业学位研究生指导教师。