11月13日，美国内华达大学雷诺分校博士生导师柯立博士做题为 “英文期刊写作与投稿/从编辑和审稿人视角谈英文期刊写作与发表” 学术讲座，200多位师生参与了这次交流活动，讲座由教育学院院长黄晓教授主持。

柯立博士以编辑的视角，从期刊编辑们的评审流程、论文外审的程序、英文论文的结构、英文写作的建议等四个方面进行分享交流。

柯立博士以JRST为例对期刊评审流程进行阐述。稿件提交后，编辑对稿件从主题与期刊的相关性、稿件研究框架、创新点、研究方法初审。初审通过后送外审，由副总编邀请两名审稿人审稿并给出反馈结果，历时一个月。

柯立博士认为，好的论文离不开优秀的英文写作，主要包括下述几个方面：1.有意义的研究问题；2.研究是有意义的；3.理论框架与研究方法匹配；4.研究结论可以得到证据支撑；5.论文观点要清晰明了、便于阅读。

柯立博士指出，在论文投稿过程中和审稿人的沟通非常重要。他强调，回复审稿人的意见时，要注意礼貌、耐心；在修改论文时，坦诚接受审稿人的意见，尽最大努力完成修改；评审期间，与审稿人、编辑进行有效沟通，有助于更快发表文章。

讲座中，在场师生从英文写作任务的选择、研究问题的践行、理论框架的选择、论文写作的自我引导、研究数据的收集和处理等方面积极提问，柯立博士结合案例一一提出建设性的建议。

专家简介

柯立，美国密歇根州立大学博士，内华达大学雷诺分校助理教授、博士生导师，美国科学教育研究学会（NARST）发表委员会成员，主要研究领域包括科学 、科学建模、科学素养和社会性科学议题。主持美国国家科学基金会（NSF）关于提升科学素养的项目，多次参与美国科学基金会项目的专家评审。现担任科学教育领域顶刊Journal of Research in Science Teaching（JRST）主任编辑，Journal of Science Teacher Education（JSTE）和Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research（DISER）编委。