11月13日，浙江省正高级教师、黄岩区教研室教研员、台州市名师王洪应邀作题为“掌握技巧 从容应试——如何上好‘模拟课’”的讲座。教育学院师生积极参与，反响热烈。

王洪从概念及特点、类型及功能两方面阐述了“模拟上课”的内涵特征。通过对比“模拟上课”、上课、说课三者的区别，她指出“模拟上课”具有表演性、主体性、操作性、交流性等特点，她把“模拟上课”分为研究型、示范型、竞赛型、反思型四种类型，认为“模拟上课”具有四大功能，即利于提升备课质量、利于提高教学实效、利于全面体现教师素质、是务实有效的“面试”工具。

随后，王洪对如何做好“模拟上课”进行了详细讲解。她认为“模拟上课”是一门“装”的艺术，要假装学生在场、假装评委就是学生、假装课堂出现意外。她指出，“模拟上课“要处理好三对真假关系，分别是：教师要教“真”，学生要学“假“；教师要问“真”，学生答要“假“；教师回应要“真”，学生质疑要“假“。她从“模拟上课”的教学环节出发，以课堂导入环节为突破口，总结了三种导入方法：引言导入法、学法指导导入法、名人名言导入法；关于课堂目标环节，她指出教学目标要体现新课改的三维目标；在师生互动环节，她提倡教学设计要做到教师模仿学生的回答、以短停顿表示学生活动；在课堂小结环节，她建议用“学生自我评价法”，以体现“教学评一体化”。

最后，王洪从熟悉教材、设计导入、注意互动、掌握时间、善于总结五方面对如何上好一堂“模拟课”进行了总结，并提醒教院学子要牢记“打铁还需自身硬”的道理，不断提升素养能力。