2023年10月10日-11日，浙江师范大学田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）组织中心项目校——温岭市箬横镇中学（以下简称“箬横镇中”）管理团队赴中心第一所基地校——浙师大附属杭州笕桥实验中学（笕文实验学校）（以下简称“笕实（笕文）学校”）考察交流。箬横镇中校长朱文波、教务副校长杨正善、德育副校长江海明、校办主任陈海标、教务主任陈静、德育主任李灵荣、团委书记林伟、德育副主任叶杨杨、总务主任张晓明参与本次考察。中心办公室主任彭年强、秘书何丹宁陪同参加。笕实（笕文）学校校长、书记高琼，副书记、副校长孙婕，副校长陆建芬，副校长谢开源，副校长郑蔚玮，教务主任张瑜，德育主任薛晴允，总务主任蔡晓红，教学副主任黎雪芳，校办主任罗涛，教科主任何晶，团委书记宋宁宁热情接待考察团。

10日上午，高琼校长代表笕实（笕文）学校热情欢迎兄弟学校——箬横镇中管理团队来校交流指导。他向与会人员深情回忆了学校由濒临倒闭的薄弱校一步一步蜕变成为杭州上城区品牌校的奋斗历程。他着重指出，学校华丽转身离不开学校全体师生的共同努力，更离不开浙江师范大学专家团队长期的指导与帮助。他相信，兄弟学校——箬横镇中在朱校长的坚强领导下，在浙师大田家炳德育研究中心的科学指导下，在箬横镇中全体师生的共同努力下，学校肯定可以蝶变升级，成为一所特色优质学校。随后，他做了题为“学校内生文化的价值认同与形态重构”专题讲座，他重点讲述了学校“内生文化”的发展渊源与实践探索，并且从“生态重构”“课程重构”“队伍重构”“评价重构”“品牌重构”五个方面，系统阐述了学校的顶层设计与整体布局。

箬横镇中校长朱文波代表学校感谢浙师大田家炳德育研究中心牵线搭桥、精心组织、周密安排。同时，他也向高校长及其团队的热情接待表示感谢。他表示，参与此次学习的教师将认真学习、虚心求教，力争把笕实（笕文）学校好做法、好经验带回温岭、带回箬横。随后，他向与会人员系统介绍了箬横镇中目前发展现状与面临的挑战。

中心办公室主任彭年强代表中心发言，他认为今天的交流活动既是中心新老朋友的“线下奔现”会，更是中心基地校与项目校之间的交流会、沟通会、学习会、共赢会。高校长所带领的笕实（笕文）学校通过短短数十年的时间，就实现了完美转型、蝶变升级，斩获国家级基础教育教学成果二等奖，成为了一所国内知名、享誉省内外的老百姓心目中的好学校。这里的实践经验是异常宝贵的，既是薄弱校转型升级的成功范本，也是学校特色打造的“活化石”，具有很强的迁移性、借鉴性、复制性。他指出，虽然两所学校处在发展的不同阶段，但是两所学校面临的挑战相同，那就是“如何更好地办好人民满意的教育”。他希望两所学校能够借此次交流契机，进一步加强交流、资源共享、优势互补、互通有无，催生“化学反应”，实现“1+1>2”的效果。

笕实（笕文）学校副校长、副书记孙婕作了题为“内生让教育真实发生”的专题讲座，她指出学校的主张是从激发学生“内生动机”开始，进而培养学生“内生力”，从而让学生具备“内生素养”，最终实现“内生价值”。她着重介绍了学校内生德育体系，即一个理念（共育）、两个机制（一贯制、一体化），三套体系（班主任、学生、家长），四方协同（学校家庭社区社会）、五育并举（德智体美劳）、六大项目（班组文化、班主任种子计划、点赞评价、医教融合、家校协同、科体艺金名片）。

10日下午，笕实（笕文）学校德育主任薛晴允作了“‘内生’细述美好 缤纷‘育’路生花”专题讲座。她从“未来的教育需要我们培养什么”这一问题出发，鲜明指出我们要培养“有情感、有品格、有能力、有态度、有价值观的人”。她指出，学校秉持高质量、全素养的教育发展观，培养良好核心素养的学生观，为孩子扣好人生第一粒纽扣。

随后，中心办公室主任彭年强组织箬横镇中管理团队进行了集中研讨。他系统分析了笕实（笕文）学校“内生课堂”中激励机制的心理学基础，并指出要给予学生更多的激励、给予更多的学生激励，通过搭建更多的展示舞台与平台，让每个学生都能够有“高峰体验”的经历，形成对抗外界挫折的 “心理疫苗”，从而提高学生心理韧性，提升学生心理健康水平。箬横镇中教师热烈交流了学习心得与体会。集中研讨后，箬横镇中管理团队参观了笕实（笕文）学校校园环境。

11日上午，箬横镇中管理团队深入课堂一线，分组聆听了5节“内生课堂”示范课。结束后，示范课主讲教师与箬横镇中管理团队进行互动研讨，示范课主讲教师逐一分享了课程设计理念与思考，并就相关问题进行了解答。

随后，笕实（笕文）学校教务主任张瑜作了题为“基于内生课堂的学校教学管理”。她从“内生课堂”“教研组建设”“教师队伍建设”“常规管理”四个方面进行系统介绍。她指出“内生课堂”包含“自主预习”“互助学习”“协同探究”“星级挑战”以及“自主评价”5个环节，并重点介绍了每一阶段的操作技巧与方法。她还分享了通过“学”“块”“链”教师培养策略来打造“共研、共享、共生”团队的具体做法。最后，她强调“教育不是要把篮子装满而是要把灯点亮”“每一个人都可以成就卓越而幸福！”

11日下午，笕实（笕文）学校协同育人中心主任、心理辅导站站长赵辉作了题为“学校心理危机的专业处置——三级联动适恰面对高危学生”专题讲座。他重点介绍了中小学常出现的心理障碍类型，高危学生的六种表现类型，并告诉在座教师如何去发现学校中的高危学生。随后，他重点介绍了当前学校与杭州师范大学附属医院合作进行的课题研究——“医教结合背景下融合教育的探索和实践”，通过对一个个真实案例的剖析，指导班主任（教师）如何科学有效地帮助高危学生。

笕实（笕文）学校优秀班主任代表徐灵佳分享了“九年级毕业班管理的智慧与策略”。她从“燃斗志——班风营造”“抓质量——精准提分”“守初心——不放弃任何一个孩子”三个方面介绍自己的班级管理经验与心得。

活动最后，朱校长对2天的沉浸式考察交流活动进行总结。他再次感谢浙师大田家炳德育研究中心创造的学习机会，近距离感受优质校的学校文化与氛围，同时他也真诚感谢兄弟学校——笕实（笕文）学校毫不保留、倾囊相授，邀请高校长及其团队前往箬横镇中考察交流与指导。中心办公室主任彭年强感谢朱校长及其团队能够克服“工学矛盾”来杭进行为期2天的脱产式学习，并希望大家能够结合各自的学情、校情，学思结合、学以致用，充分发挥学校已有的自身优势，调动各方面积极性，逐步改变学校生态，努力提升学校办学质量。

据悉，自2023年2月中心与温岭市教育局签订“温岭市箬横镇中学综合提升”重大项目以来，中心便开展了一系列富有实效的工作。如通过驻校专题调研指导、“政府—高校—中小学”协同磋商会、组织相关教师前往省内优质校（特色校）考察交流等工作，努力提升咨询指导实效。