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2019-06
外专工作坊:学术写作
6月4号下午1:30,英国牛津大学Sibel·Erduran教授在2幢智慧教室就“如何在国际期刊上发表论文”展开近3小时的工作坊。参加本次论坛的有学院教师、研究生、留学生、中学教师等。 学院黄晓副院长主持了本次工作坊。 本次工作坊围绕“国际期刊出版流程、审查标准、摘要修改”三大目标展开。活动伊始,Sibel教授以科学教育为例,简单介绍了顶尖国际科学教育期刊,针对比较教育、 研究分别可以找到对应的国际期刊,如...
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2019-06
外专讲座活动1:政策实施中国模式的多维视角
5月31日上午,加拿大西安大略大学全球教育合作研究中心主任、教育政策与领导学终身教授李军在17幢206开展了“追求世界一流的 ?——政策实施中国模式的多维视角”讲座,本次讲座由 学院黄晓副院长主持,参与该讲座有教师, 、课程与教学论等专业研究生。李军教授首先分享了个人的求学之路以及教育研究方向的转变,从教育史研究转向国际教育政策、 的研究。以PISA2012与PISA2015的国际测评数据分析,TALT...
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2019-05
外专工作坊:如何开展科学论证
5月28日下午,英国牛津大学Sibel.Erduran教授在2幢智慧教室就“如何开展科学论证”做了三个小时的工作坊,本次工作坊由 学院黄晓副院长主持,参与工作坊有来自金华四中、五中、婺外科学教师,我校留学博士生与研究生等。本次工作坊围绕着“探索教学策略,使用证据来提出科学主张”展开。Sibel教授以“地球绕轴自转”这一主张及“地球有白天和黑夜”可否提供这一主张的证据,带领大家初步走进科学论证的世界,感受科学论证的...
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2017-12
高中物理尖峰论坛“基于学科核心素养的物理教学”成功举办
中国学生发展核心素养研究成果自2016年9月发布以来一直得到教育者与一线教师的共同关注,基于这一成果进一步提出的学科核心素养更是一线教师需要理解与践行于课堂教学实践的。如何理解物理核心素养并践行于物理教学中,是在面对浙江省深化高中课程改革与高考改革的实践,在新一轮高中物理课程标准修订背景下亟待研究与实践的。因而,基于浙江省物理网络名师工作室的高中物理尖峰教育论坛围绕“基于学科核心素养的物理教学”...
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2017-12
高端外专系列活动3:科学探究与科学本质教学在践行路上
12月6-7日,国家外专Norman. G. Lederman与客座教授Judith. S. Lederman参与了由 学院与浙江省教研室共同举办的“科学探究与科学本质教学”第四次研讨活动。通过前三次科学高端工作坊,教师们已深入认识到了科学探究与科学本质的内涵、科学探究的层级、如何开展科学探究帮助科学本质的落实以及立足于某一科学主题内容开展教学设计。但对科学本质七个维度的理解,还需进一步的提升。为此,本次研讨采用了“面对面”访谈,基...
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2017-12
高端外专系列活动2:“好奇心文化”在科学教育中的培养和保持
12月4日、5日上午,高端外专Norman.G.Lederman与客座教授Judith.S.Lederman在二幢401报告厅就“在科学教育中如何培养和保持‘好奇心文化’”开展了工作坊,参与工作坊的有学科教学论教师及理科教育专业研究生等。 Judy通过对比两种不同的课堂,指出创设良好的教学环境与引发学生的问题有助于激发学生的好奇心,进一步在活动中促进学生批判性思维提升。因而,创设好奇心的文化落到科学课堂中就是认识什么是科学,如何实现学生...
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2017-12
高端外专系列活动1:理解科学的意义
12月1日下午2:30,高端外专Norman.G.Lederman与客座教授Judith.S.Lederman于二幢401报告厅开展了“理解科学的意义——科学教育在促进和提升科学素养中的作用”的专题报告。讲座由 学院副院长黄晓教授主持,参与本次讲座的有 学院、化学与生命科学学院、数理与信息工程学院关注于理科教育的教师以及从事理科教育专业的研究生。 首先,Judith教授提出“科学素养是什么?有科学素养的人是怎样的?为什么科学...
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2017-11
北师大刘恩山教授来我院讲学
2017年10月29日晚19:00,北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师刘恩山教授在浙江师范大学2幢401开展了面向《怎样撰写国际会议摘要及在英文期刊发表论文——以科学教育方向》学术讲座。 学院副院长黄晓教授、陈秉初教授、卢伟老师等及我院课程与教学论、学科教学研究生参加了本次讲座。刘恩山教授国际学术会议、学科教学研究与论文撰写、投稿、常见的几种审稿结果等方面分享了经验与建议。首先,刘恩山教授提出科学教育需...
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2017-11
外专讲座3:哲学与
11月2日下午15时,新南威尔士大学Michael R. Matthews教授在17幢8楼阳光房开展主题为“哲学与 ”的报告,讲座由黄晓教授主持。参与本次讲座的有 学院金生鈜教授等教师及研究生、本科生。Matthews教授基于教师(特别是科学教师)专业成长所需知识,即学科知识、教学论的知识,心理学教育学的基础知识,教育哲学、科学史哲等。Matthews认为语文、数学、科学、历史等各学科的教师成长都需要具备教育哲学知识基础。Matthe...
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2017-11
外专讲座2:科学哲学应用于科学教学案例
10月30日,新南威尔士大学Michael R. Matthews教授在“融HPS与科学教学研讨会”中做了一天的报告,报告主题涉及“科学哲学(HPS)对科学教学的贡献”、“应用科学史哲(HPS)于社会性科学议题”、“普利斯特利与光合作用教学”、“单摆的科学史哲教学”。此次报告的受众者除了参会的代表之外还有我院理科(物理、化学、生物、科学)学科教学论研究生与教师。Matthews教授在梳理国际关于科学史哲应用于科学教学历史与现状同时,以中...